一,指导思想:

　　以科学发展观为引领,迷失传奇mscq索以学生为主体,以实践为主线,灵魂塑造为主旨的德育工作新模式,打造"绿色德育"品牌.

　　二,主要工mishi探索目标体系的经验.我们的目的是根据小学生不同身心发展阶段的特点,将某一方面的目标分解成不同的层次和阶段,以使我们的德育实践贴近学生的身心特点.

　　德育目标的构建处于实验阶段,我们将通过学生座谈,家长会,教师家访等形式搜集反馈意见来验证德育目标的时效性.

　　(二),构建科学的内容体系

　　1,开展班花伴我养习惯的养成教育

　　(1)明要求.利用晨会,班队等途径组织学生认真学习《大泊中心校学生一日常规》,《大泊中心校各年级段习惯养成要求》

　　(2)借载体.进一步挖掘班花与养成教育间的连接点,用班花精神熏陶学生的行为习惯.

　　(2)定重点.本学期重点落实学习和文明礼仪习惯的养成教育.

　　(3)多训练.围绕教育重点,开展形式多样的专项训练活动,在训练中养习惯.

　　(4)建机制.首先建立良好的督查机制.在学校大队部值日检查的基础上建立"红领巾志愿者服务小分队",使学生在相互监督,自我监督中养成良好的习惯.其次建立良好的激励机制.各班级要利用好学校的"好习惯小银行"建立有效的班级激励机制.

　　2,结合重大节日开展专题教育.

　　三月"爱心月"让学生学会关爱,学会感恩;四月"怀念月"让学生继承传统;五月"劳动月"让学生爱劳动,会劳动;六月"快乐月"让学生享受学习和成长的快乐.

　　3,开展社会主义荣辱观教育.

　　①知.人人知道"八荣八耻"内容.

　　②小.联系学生的年龄特征,结合学生生活实际,将"八荣八耻"小化.

　　③细."八荣八耻"具体化.

　　④定.联系班花品性,制定各班的"八荣八耻"

　　⑤活.采用灵活多样的形式开展教育.

　　4,深化班花建设.

　　(1)巧借八面风

　　与兄弟学校手拉手,召开学校德育特色联谊会.采用请进来走出去的方式,选择班花建设中突出的老师和学生向兄弟学校展示班花建设的成果,在校园中形成你追我赶的班花建设研究氛围.

　　(2)强化成果意识

　　踩实"知花性","悟花品"的过程,以诗歌,书画,剪纸,感悟日记,电子小报等各种形式的班花作品投入社会,展示学习班花的成果,获得社会的认可和支持,获取深化班花建设的动力.

　　5,心理健康教育.

　　落实心育阵地——"绿色信箱,阳光小屋,网上咨询",使学生有话有处说,有话敢于说,有话畅所说.抓住特殊时期进行教育,在期中,期末等特殊时期对学生进行专题疏导.

　　(三)构建形式多样的方法体系. ( 励志天下 )

　　1,熏陶,同化.

　　营造浓厚的文化氛围,以班花建设为载体,,以花性影响人性.

　　2,疏通,引导.以榜样教育为载体,给学生创设释放的机会,引导学生确立正确的奋斗目标,帮助学生获得成功的体验.

　　3,感悟,体验.以活动为载体,使学生在实践中获得体验,在体验中领悟,在领悟中得到自我的教育.

　　(四)构建激励发展的评价体系.

　　1,对班主任的评价.

　　(1)肯定和推广班主任工作中好的做法.

　　(2)对班主任的常规工作和特色工作进行评估量化,一月一小结,与班主任津贴挂钩,做到赏罚分明.

　　2,对学生评价.以成长袋,好习惯道德小银行为载体,对学生进行及时评价和阶段评价,以《绿色之星评比方案》为依据,评选表彰学生中的各类先进.通过评价记录学生成长的足迹,引导学生不断向更高的山峰攀登.

　　主要工作安排:

　　三月"爱心月".

　　(1)红领巾义卖

　　(2)母亲节感恩教育

　　2,四月"追忆月".

　　(1)革命传统教育

　　(2)远足

　　(3)家长会

　　3,五月"劳动月".

　　(1)劳动体验活动

　　(2)法制讲座

　　4,六月"快乐月".

　　(1)庆"六 一"活动

　　(2)学习成果展

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